jueves, 26 de junio de 2014

Crear una webquets en un  documento de Word con un tema de su preferencia, hacer una entrada en el blog con la misma.


Tema: La familia


Introducción:

Un sistema.

Es un conjunto de personas que conviven bajo el
Mismo techo, organizadas en roles fijos (padre, madre,
Hermanos, etc.) Con vínculos consanguíneos o no, con
Un modo de existencia económica y social común,
Con sentimientos afectivos que los unen y aglutinan.
Naturalmente pasa por el nacimiento, luego
Crecimiento, multiplicación, decadencia y
Trascendencia. A este proceso se le denomina ciclo vital
de vida familiar.
Tiene además una finalidad: generar nuevos individuos
a la sociedad.

Tarea:

Sistema: Conjunto de reglas o principios sobre una
materia, relacionados entre sí/conjunto de cosas que
ordenadamente relacionadas entre sí contribuyen a un fin
determinado.

*se caracteriza al sistema por un estado estable, dinámico,
que permite un cambio constante de componentes
mediante asimilación y desasimilación.
 

¿Qué implica un sistema familiar?

¿Cómo se dividen los sistemas  familiares?

*objetivos:

Su  finalidad por excelencia, estando determinada por
la especie, es la multiplicación, o sea generar nuevos individuos a
la sociedad.

Proceso:

FUNCIONES NUTRITIVAS

• Satisfacción de necesidades primarias de supervivencia,
gratificantes por uno o los dos padres.
• Son más inestables
• Permisividad.
• Reducen la autoridad y jerarquía delos padres.

EXCESO DE FUNCIONES NUTRITIVAS

• Bloqueo del proceso de emancipación o individuación.
• Sobreprotección y/o indiferencia.
• Confusión entre autoridad y autoritarismo
• Dificultad de decir NO.


FUNCIONES NORMATIVAS

Necesidades secundarias: frustrantes para padres e hijos,
Limitantes de impulsos.
Crea hábitos y autocontrol.

Recursos:

 Formación Familia y Ciudadana, María Luisa de Muñoz de Araujo – Carmen María Correa Suarez.
Isabel Yriseuti Aveledo de Luigi, Lecciones de Derecho de Familia, Decima Cuarta Edición.
Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescentes (LOPNA)
Ley para la Protección de las familias, la Maternidad y la Paternidad.
Manual de derecho de familia, María Candelaria Domínguez Guill.





Evaluación:

La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad.
Está compuesta por el padre, la madre e hijos.
La familia en la sociedad tiene importantes tareas, que tienen relación directa con la preservación de la vida humana como su desarrollo y bienestar.
 Las funciones de la familia, Función biológica: se satisface el apetito sexual del hombre y la mujer, además de la reproducción humana.
Función educativa: tempranamente se socializa a los niños en cuanto a hábitos, sentimientos, valores, conductas, etc.
Función económica: se satisfacen las necesidades básicas, como el alimento, techo, salud, ropa.
Función solidaria: se desarrollan afectos que permiten valorar el socorro mutuo y la ayuda al prójimo.
Función protectora: se da seguridad y cuidados a los niños, los inválidos y los ancianos.
Su finalidad es generar nuevos individuos a la sociedad.


Conclusión:

La familia es individual y es social. Es individual porque según hemos estudiado la familia es la mejor solución para las deficiencias humanas. Es la familia donde el hombre puede realizarse favorablemente.

La importancia social de la familia se desprende de las funciones esenciales que ella cumple, entre las que se destacan la conservación de la especie humana que requiere la perennidad de la familia y la preparación del individuo para la vida en sociedad que no puede recibirse en el ámbito complejo de ella, sino en el restringido del grupo familiar. Es por esta razón por la que se afirma que la familia es la célula fundamental de la sociedad.
¿Qué es una webquest?
La de las WebQuest, una estrategia didáctica en la que los alumnos (desde mitad de primaria hasta universidad) son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan roles y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral o un guión radiofónico, etc., representando lo más ajustado posible las distintas posturas de los roles. Es un diseño muy prometedor.

¿Qué es una MiniQuest?
Las MiniQuests están inspiradas en el concepto de las WebQuests creado por Bernie Dodge y al Igual que estas son módulos de instrucción en línea diseñadas por profesores para sus estudiantes  y promueven el pensamiento crítico además de la construcción de conocimiento. Las MiniQuests  Fueron desarrolladas en respuesta a las limitaciones de tiempo y dificultades prácticas para diseñar, Producir e implementar WebQuests

¿Cuáles son las partes y en que consiste cada una de ellas?

El Escenario:
Establece un contexto real para el proceso de solución de problemas. Típicamente el escenario ubica a los estudiantes en un papel (rol) verdadero que desempeña un adulto. Esta etapa del proceso proporciona un “gancho” para “meter” a los estudiantes en el problema.

La Tarea:
Incluye una serie de preguntas diseñadas con el propósito de adquirir la información objetiva y real que se requiere para contestar la pregunta esencial. La tarea es muy estructurada, porque la actividad debe llevarse a cabo en uno o dos períodos de clase.

El Producto:
Como su nombre lo indica, incluye una descripción de lo que los estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial planteada en el escenario. El producto requiere que los estudiantes demuestren comprensión.


¿Cuál es su importancia?
Las MiniQuests son un punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentes niveles de habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea. Los docentes nuevos en el mundo del Internet encontrarán en las MiniQuests un modelo intuitivo, realizable y que por lo tanto les ayudará a dar sus primeros pasos en la construcción de Actividades de Aprendizaje Basadas en la Red. Por otro lado, los profesores que comprenden a cabalidad como se crean documentos de aprendizaje para la Red, pueden usar el modelo de MiniQuests para desarrollar múltiples actividades instructivas en un tiempo relativamente corto, infundiendo a su proceso de enseñanza, de manera rápida y efectiva, experiencias de aprendizaje que se apoyen en investigación.




¿Cuál es la diferencia entre webquest y mini webquest?
Existen en cuanto a sus componentes diferencias, ya que las WebQuest están compuestas generalmente de cinco pasos (Introducción, Tarea, Proceso, Evaluación, Conclusión), en cambio las MiniQuest constan solamente de tres pasos (Escenario, Tarea, Producto). El tiempo para desarrollar la WebQuest es mayor y costoso que la Miniquest, ya que la primera requiere de días, en cambio en la segunda solo se necesitan horas. También puede observarse en la WebQuest un formato de larga duración, en cambio en la MiniQuest es de corta duración. Los fundamentos pedagógicos en la WebQuest y en la MiniQuest es el mismo, ya que en ambos se trata de construir el conocimiento a través del pensamiento crítico. El papel del estudiante en la WebQuest es la de asumir determinados roles especificados en la tarea, en cambio en las MiniQuest es el escenario es el que provee el papel para el estudiante. Para las Webquest no se necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en cambio en las MiniQuest si se requiere de un interrogante. En las WebQuest el trabajo generalmente se realiza en equipo, en cambio en las MiniQuest puede ser individual o en grupo. Las WebQuest pueden ser multidisciplinarias  porque es de larga duración, pero las MiniQuest no, porque son de corta duración.


¿Cómo cree usted que la puede integrar a sus clases?

 Puedo integrarla a mi  clase como una serie de actividades de enseñanza aprendizaje alojada en internet, con una  estructura definida y que mediante la utilización de buscadores y otras herramientas webs, persiguen el desarrollo de aprendizaje autónomo.

viernes, 20 de junio de 2014

El Blog como recurso educativo

Como veremos en el tercer bloque de contenidos "Búsquedas de Recursos", actualmente con la cantidad de recursos que hay en la red no es tan necesario que el profesor diseñe sus propias actividades, ahora bien sí que debe conocer técnica para evaluar y presentar dichos recursos   a sus alumnos.
Existen muchas formas de presentar a través de las TIC la información a los alumnos, desde una página web clásica 1.0, un blog, un Power Point,.... Podemos presentar los contenidos a través de una pantalla o mediante una pizarra digital siguiendo el esquema de clase magistral, o podemos hacer que los alumnos trabajen los contenidos individualmente desde su ordenador.
En este último caso, podemos hacer que los alumnos trabajen los contenidos de muchas maneras, a través de una webquest, cuestionarios interactivos, caza tesoros, trabajos colaborativos, círculos de aprendizaje, método de proyectos, portfolio,......
En este capítulo vamos a centrarnos en el uso del blog ya que consideramos que es un recurso que por una parte es muy fácil de aprender a diseñar y utilizar, y cuya aplicación es inmediata. Antes de comenzar veremos unos breves apuntes de cómo se puede utilizar el blog en el aula:
Tal es la importancia actual de los blogs en la educación que ya se ha acuñado un nuevo término, los "edublogs", los cuales contienen enlaces a sitios Web con recursos educativos, artículos sobre educación, información sobre el desarrollo de las clases, tareas para los alumnos,...., por citar algún ejemplo tenemos el sitio  ,edublogs.
Al blog se le puede dar múltiples usos, se puede convertir para el profesor en una herramienta de gestión del conocimiento, ya que al blog se puede enlazar cualquier recurso propio o externo ordenándolo en categorías o a través de etiquetas para su cómoda búsqueda.
El blog también puede ayudar al alumnado a reflexionar sobre su propio aprendizaje  en una especie de portfolio electrónico (para ampliar información sobre lo que es un portfolio ver enlace , en este sentido se pueden crear infraestructuras para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de tener su blog de aula en el que puedan escribir sus artículos creando de esta manera su propio conocimiento, el cual comparten con el resto de los compañeros de aula a través de agregadores RSS tales como Netvible , Google Reader, google , formando verdaderas comunidades de aprendizaje, un ejemplo de esto lo puedes ver en el siguiente enlace.



El uso del blog como recurso didáctico.


martes, 17 de junio de 2014

Preguntas sobre la web 2.0

¿ Qué importancia tiene la web 2.0, tanto para el docente como el alumno?

¿Cuáles  son las ventajas y desventajas de la web 2.0 para el alumno?  


¿ cuáles enseñanzas y aprendizajes le proporciona la web 2.0 a la educación?

lunes, 16 de junio de 2014

Imágenes de las nuevas tecnología de la enseñanza y aprendizaje



Carta a un amigo

. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Ni la escuela, ni la universidad, se han caracterizado por ser pioneras en la introducción de nuevos
recursos para el aprendizaje. Tampoco el sistema educativo ha propiciado un ambiente en el que la
tecnología tenga un papel relevante para las tareas que allí se realizan. Es más sus practicantes,
tradicionalmente y salvo honrosas excepciones, se han mostrado bastante reacios a incorporar
novedades en su estilo de hacer las cosas.

Sin embargo, a muchos de nosotros nos toca enseñar y a "todos aprender" en la llamada Sociedad de
la Información donde los cambios se producen tan rápidamente que los centros de formación inicial
no pueden dar respuesta a las necesidades presentes y futuras. Se crean mecanismos para que exista
una formación continuada, flexible y a distancia que alcance a todas aquellas  personas que van a
necesitar nuevos conocimientos, habilidades y destrezas. Aunque las nuevas tecnologías ya tienen un
papel preponderante, no sólo como contenido de la misma, sino como medio para hacer llegar dicha
instrucción a sus destinatarios.

"Aprender a aprender" supone estar siempre dispuestos a recoger la información necesaria para
elaborar un conocimiento aplicable a la problemática concreta y real. Los recursos que son capaces
de facilitarnos ese aprendizaje son, a veces, bastante sencillos (transparencias, diapositivas, mapas,
vídeos, cassettes...) y actúan como vicarios de la realidad de estudio a la que nos resulta imposible
acceder. Por ejemplo cuando se habla sobre un río, accidente geográfico, catedral o pirámides de
Egipto, etc., es difícil que hayamos estado allí o exista programada una actividad o viaje a esa zona;
por ello el profesor o profesora, debe entonces establecer relaciones indirectas, ahí es donde las
nuevas tecnologías pueden servir de mediadores entre el alumno y los contenidos curriculares.
La web. 2.0

Es de suma importancia tanto para el docente como para el alumno, donde le permite  crear nuevos conocimientos y le facilita las herramientas necesarias para el proceso de enseñanza aprendizaje. El maestro de hoy día debe tener los conocimientos necesarios y manejar a la perfección lo que es la tecnología de la comunicación, ya que esto contribuye a facilitarle el trabajo que realiza en el aula.

martes, 10 de junio de 2014

La informática

Se refiere se refiere al procesamiento automático de información mediante dispositivos electrónicos y sistemas computacionales.

La comunicación

El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracia a la comunicación. Esta consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos. La comunicación implica la transmisión de una determinada información.

lunes, 9 de junio de 2014

La evaluación educativa

La educación no cambia al mundo sino cambia a las personas para que las personas cambien al mundo.

sábado, 7 de junio de 2014

El currículo


  • El currículo, es un proyecto educacional que define, los fines, las metas y los objetivos de una acción educacional así como la formas, los medios y los instrumentos para evaluar en que medida la acción ha producido efecto.

martes, 3 de junio de 2014

La finalidad de este blog es, adquirir los conocimientos necesarios para en un futuro no muy lejano ponerlo en practica.
Ademas concienciar a los dicentes a educarse cada día mas, ya que la educación es el futuro y es lo que determina que podemos lograr y cuales metas podemos tasar para así mismo poder enseñar a los demás los conocimientos ya adquiridos.
Buenos día, Dios nos bendiga siempre.